総合的学習への児童・生徒の取組み姿勢と学力調査の結果には明確な正の相関有り！
特に知識活用力を問うＢ問題でその傾向は顕著。エピソード記憶は長期記憶に繋がる！中でも、自然体験の有無も学力との相関が出る！
（2015年度学力・学習状況調査結果：文部科学省）
※ 児童全体のうち約2/3が「（どちらかといえば）取り組んでいる」と回答
※ 児童全体のうち約9割弱が「（どちらかといえば）ある」と回答
また、保護者の望む教育は、「受験教育」ではなく、「基礎的な学力」を基本にした「主体的、多面的、論理的に考える力」、「課題を発見する力」、さらには「地震や津波、火災など災害が起きたときに身を守る方法を教える」等、まさに「生きる力」！
その結果、当然「総合的な学習の時間の削減」には反対が多い。
（2012年度保護者の学校教育に対する意識調査：ベネッセ/朝日新聞社）
（小学校の保護者対象アンケート）
（小 / 中学校の保護者対象アンケート）
